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地理必修I人教版第三章 第二节《大规模的海水运动》教学设计

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资源介绍:

一、教学目标 (一)知识要求目标 1.了解洋流的主要形式及其成因。 2.理解洋流的分布以及对地理环境的影响。 (二)能力训练目标 1.综合概括:通过分析教师所给资源,掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。 2.讲解、表达:在各自小组完成本组任务条件下,把本组所学内容传授给其他小组,并能回答同学间的质疑。 (三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标。 使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1.重点:风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。 2.难点:洋流的分布规律 3.解决办法:(1)联系旧知;(2)按要求画示意图;(3)读图讨论,总结概括;(4)联系实际生活,解决实际问题,带着任务学习课本、材料,与同学交流讨论。 三、课时安排:l课时 四、教学过程: 意图/操作 教师活动(讲解/操作) 学生活动 预期效果/目的 导入 有这样一个美丽的故事: 在二战时,有一对情侣被迫分开了,女孩去了日本的东京,男孩去了美国的旧金山。女孩苦苦思念,于是她将自己的思念装进瓶子当中,希望大海能够将她的思念带给彼岸的男孩。 请问女孩的思念是否能带到大洋彼岸的男孩那里呢? 思考问题。 用一个美丽的故事设置悬念,吸引学生的注意力和学习兴趣。 板书 大规模的海水运动 承转 好,请同学们学完我们今天的内容之后,告诉我这个美丽的故事的结局将会怎么样? 讲解基本概念 我们先来了解一下几个基本的概念:1.洋流;2.分类(根据性质分为寒、暖流)。 对比分析洋流的分布规律 联系风带分布引出洋流的影响因素:盛行风、地形阻挡、地转偏向力等。 比较分析的学习方法进行归纳。 学生自己总结洋流分布规律 让学生观察洋流分布图 小组讨论、思考北半球中低纬度和中高纬度的洋流分布规律。 课件演示 洋流与盛行风的关系。 经过思考后,对比老师的,看看有什么区别,还有哪些不懂的地方。

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