读、议、讲、练四段一体教学方法在地理教学中的应用

长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利学生素质的提高，课堂教学效果低下。怎样通过课堂结构的改革，把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态，有效地调动学生学习的积极性、主动性。既能活跃学习气氛，增添教学生机，又能培养能力，开发智力。几年来，笔者在教学实践中逐步摸索出一套：读、议、讲、练四段一体的教学模式。

（一）读。根据教学内容和教学要求，教师指导学生独立阅读教材，自我质疑、思疑、解疑。具体方法如下。